Avanzando con las minúsculas

Os contaba hace un mes que había hecho para B las tarjetas mayúscula-minúscula. Muy sencillas, simplemente parejas de letras iguales, sin imagen.

Hasta hace poco lo que estábamos haciendo con esas tarjetas era sólo verlas y repasar las mayúsculas (que ya están prácticamente controladas). B miraba también cada minúscula que había al lado (claro, era inevitable verlas y además de eso se trataba... de que las viera), pero no las mencionábamos.

Mi sorpresa ha sido grande cuando uno de estos días atrás he decidido empezar a presentar las minúsculas. ¡Y es que B reconocía ya varias de ellas!

Resultó entonces una buena idea preparar las tarjetas así, ya que él mismo ha ido asociando las parejas sin ninguna indicación por mi parte.

Lo que hice fue tan sencillo como las tarjetas iniciales, recorté cuadrados en los que fuí escribiendo sólo las minúsculas.

Las actividades que estamos haciendo ahora son:

Emparejar cada minúscula con la correspondiente tarjeta mayúscula-minúscula.

Emparejar cada minúscula con las letras de imán (que son mayúsculas).

B está avanzando bastante, y además está en una época en que muestra mucho interés por las letras.