Aprendizaje respetuoso como parte de la crianza

lunes, 21 de noviembre de 2011

Aprender con las piezas de construcción


He estado leyendo sobre la forma en que los niños de preescolar empiezan el aprendizaje de las matemáticas.
Me han quedado claras varias cosas.
Las habilidades básicas con las que se empieza a trabajar con los pequeños son tres: la clasificación, la seriación y el conteo.
La clasificación es la agrupación de elementos de acuerdo a sus semejanzas. La seriación consiste en ordenar elementos siguiendo un determinado criterio (tamaño, secuencia de colores...). En el conteo no solo es importante que el niño aprenda a contar hasta un número, sino que llegue a comprender la relación de cada número con la cantidad que representa.
El aprendizaje se facilita si lo hacemos mediante el juego, con objetos o situaciones que forman parte de la vida diaria de los niños.
La experiencia debe ser real, a través del tacto y la manipulación de los objetos.
Después de haberme leído la teoría, me olvidé un poco de ella y nos fuimos a jugar.
B tiene un juego de construcción con piezas de diferentes tamaños y colores. Le gusta mucho que nos sentemos juntos a construir cosas. Su imaginación no tiene límites y cree que todo es posible. A veces me pide que hagamos un barco y otras veces me pide que hagamos agua.
Un día nos hemos sentado a jugar y hemos estado viendo que hay piezas grandes (las de tres agujeros), medianas (las de dos agujeros) y pequeñas (las de un agujero). También hemos visto que unas son blancas, otras azules, otras verdes, otras amarillas y otras rojas.
Luego hemos jugado a hacer caminos por la alfombra y hemos hecho un camino de cada color, alineando las piezas de los mismos colores.
Otro juego que tambien hacemos es el de construir torres. A veces B hace torres con piezas del mismo color, aunque el tamaño sea diferente. Otras veces le propongo hacer torres con piezas del mismo tamaño, sin importar los colores.
Últimamente, en juego espontáneo, suele hacer muchas torres con piezas que coinciden en tamaño y en color.
Y así es como B ha empezado a hacer sus primeras clasificaciones.

8 comentarios:

  1. Jo, qué bien os lo montáis!! Seguro que se lo pasa genial aprendiendo. ¿Colabora en lo que tú le propones?

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  2. Pues no siempre le apetece lo que yo le propongo, y yo no le obligo.
    Si algo no quiere, lo dejamos para otro día.
    Si hay algo que no quiere nunca, pues busco hacerlo de otra manera que le guste mas.
    Otras veces el propone alguna actividad que ya hicimos otro día.
    Procuro hacerle caso y no le obligo a nada. Con todo lo que he leído sobre el tema, creo que es importante hacerlo así.

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  3. Me encanta leerte porque me informas mucho de lo que me viene y así estaré mejor preparada, si Dios quiere. Los mios han empezado a "usar" las piezas de construcción. Las meten en cajas, las intentan poner unas encima de otras sin atinar a encajarlas, pero yo les ayudo y saben como va la cosa más o menos. creo que es un juego muy instrucivo y muy sencillo.

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  4. Pues muy bien por tus niños.
    Ahora, al manipularlas, están trabajando la motricidad fina. Y poco a poco irán cogiendo mas destreza.
    Con este juego se pueden aprender muchas cosas.
    Mas adelante, sirve también para comprender las sumas. Ya llegaremos a eso... (si Dios quiere)

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  5. No podías haberlo explicado mejor Maribel, me encantó tu post!!! Qué bueno encontrar otra fanática del uso de material concreto y bloques para las mates!!! =)
    Un abrazo.-

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  6. Gracias por tu visita Laura.
    Ya sabes que algunas ideas las he tomado de tu blog.

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  7. Maribel, vengo nueva por aquí, no conocía tu blog y me quedo. Me ha gustado mucho tu propuesta respecto a las matemáticas manipulativas. Yo ahora estoy leyendo un libro que se titula Matemáticas activas (2-6 años) de la Editorial Graó y propone muchas actividades, quizás lo conozcas ya. Saludos!

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  8. Gracias Inma. Espero entonces que nos vayamos viendo por aquí.
    El libro que me comentas no lo conozco.
    Si tienes propuestas o ideas, serán bienvenidas.

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