Contar a partir del 10

B reconoce los números sin problemas hasta el 20 (a partir de aquí, alguno suelto...) y también el concepto de cantidad. Puede contar y colocar objetos también hasta 20. Pero a partir del 10 ya se le empieza a hacer pesado, normal.

Por eso creo que ha llegado el momento de ofrecerle una ayuda e introducir así un concepto nuevo: la decena.

Lo que voy a contar en esta entrada no son cosas que B ya haya aprendido, de hecho estamos empezando estos días, lo que quiero es hablaros sobre el proceso de aprendizaje en el que se encuentra en relación a los números, el material que he preparado para ir presentándole poco a poco (según él esté preparado y muestre interés) y las posibles actividades para hacer con este material.

Es posible que alguien que me lea tenga niños en etapas más avanzadas y le puedan servir estas ideas.

Para nosotros no hay prisas.

Seguimos practicando con el tablero de números del 1 al 20, sin duda mereció la pena hacerlo por sus buenos resultados. Al lado del tablero hay una plantilla como modelo por si alguna vez hace falta consultar.

Hemos empezado también a usar los tapones que sigo guardando y ya le he explicado a B que un tapón rojo vale 10.

He elegido los tapones blancos como unidades y los rojos como decenas, simplemente por una cuestión práctica dependiendo de los que me resultan más fácil de conseguir.

Quienes utilizáis material Montessori, veréis que los colores de unidades y decenas son otros. Realmente no es muy relevante elegir un color u otro, lo importante es mantener siempre el mismo código de colores elegido, incluso aunque usemos diferente material.

Hemos empezado así con el conteo de 11 a 20.  Y esto es lo que B ya está haciendo:

Por otro lado, le he preparado tarjetas de números.

Las unidades en blanco (como los tapones), del 1 al 9. Y las decenas en rojo: 10, 20, 30, 40, 50, 60, 70, 80 y 90. 

De momento usamos todas las unidades y las decenas sólo 10 y 20.

Se trata de ir formando los distintos números. Soy yo quien va colocando las tarjetas y B nombra la cifra, todavía no lo hace él sólo.

Y para dentro de un tiempo (si Dios quiere), según vayamos avanzando, estas son las posibles actividades para hacer con este material:

Sigo guardando tapones porque me he dado cuenta de sus muchas posibilidades para continuar con el aprendizaje: otros colores para centenas y unidades de millar, la tabla del cien, operaciones aritméticas con tableros tipo Montessori... Y el tablero que ya tenemos desde hace tiempo con los números del 1 al 20 luego se puede reconvertir para repasar las tablas de multiplicar como podéis ver aquí.