Taller. Caja 4: Trasvases

¿Qué tal lleváis las Cajas Temáticas?

Hoy comparto propuestas muy apropiadas para la época de verano, aunque por supuesto se pueden hacer durante todo el año. Pero parece que con el calor nos animamos más a jugar con agua e incluso nos da menos pereza que los peques se manchen.

Los trasvases pueden empezar a practicarse desde bien pequeños, cuando empiezan a controlar los movivmientos de brazos y manos y la coordinación mano-ojo. A medida que los niños crecen iremos ampliando los materiales y actividades.

Y lo bueno es que se pueden hacer casi en cualquier parte, y con nuestra caja mucho más, al poder llevarla de un sitio a otro.

Si estamos dentro de casa y lo vemos necesario, siempre se puede recurrir a cubrir la mesa y si tenemos patio, jardín, etc. mejor que mejor.

Recordad que con estos ejercicios practicamos destrezas y manejo de utensilios de la vida diaria. Además son muy entretenidos y casi siempre éxito seguro al permitirles manipular libremente.

¿Qué os propongo incluir en esta caja?

Lo primero es el material que los niños van a trasvasar, que no tiene por qué ser nada especial, nos sirven cosas que suele haber en casa. Así es que vamos a meter en la caja una botellita de agua y varios botes con, por ejemplo, harina, pan rallado, fideos, garbanzos... o incluso tierra (transplantar nuestras macetas también es una actividad de trasvase).

A continuación viene lo más entretenido: elegir los objetos con los que hacer los trasvases. Y aquí os propongo echar mano de la imaginación porque casi todo vale.

Para el trasvase de líquidos:

Botes, cuencos, vasos, embudos, cubos, regaderas, cucharones, jarritas, jeringuillas, pipetas, esponjas...

Para el trasvase de sólidos:

Cubos, vasos, platos, cuencos, coladores, pinzas, cucharas de todos los tamaños, palas, envases de distintas alturas y medidas...

Una variante muy veraniega de los trasvases de líquidos son las paredes de agua. Os dejo una foto de Zeroseis, si pincháis en el enlace veréis imágenes con más ideas. (Importante: cuidado con las botellas cortadas, conviene proteger muy bien los bordes con cinta aislante o esparadrapo para evitar rasguños).

Una posibilidad sería hacer una caja temática con estos elementos para que los niños (con más o menos ayuda nuestra) puedan fabricar su propia pared.

Y ahora contadme... ¿qué más cosas incluiríais en la caja?

Estas son las otras entradas del Taller para aprender a hacer Cajas Temáticas:

Aprendemos a hacer Cajas Educativas Temáticas

Preparamos cajas y botes

Caja 1: Mis primeras clasificaciones

Caja 2: Lectoescritura

Caja 3: Mis primeras observaciones de la naturaleza

Taller. Caja 3: Mis primeras observaciones de la naturaleza

Continuamos con el Taller de Cajas Temáticas.

Lo que os propongo esta semana es que animemos a los peques a observar la naturaleza, aunque lo cierto es que por sí mismos lo hacen continuamente mostrando atención por todo lo que hay a su alrededor. Así es que vamos a motivarles aun más ofreciéndoles material que haga más interesante estas actividades.

Las cosas que se pueden observar en la naturaleza son miles, lo mejor es que nos fijemos en aquellas cosas que más interesan al niño o niña que vamos a regalar esta caja (aunque mucho de este material va a tener múltiples usos). Los más mayores pueden elegir por sí mismos los temas que más les atraen.

Propongo dedicar un tiempo cada semana a estas salidas y elegir uno o varios lugares de observación fijos para ir comprobando los cambios que se producen a lo largo de las semanas (aparte puede haber otros lugares puntuales para visitar).

Y recordad que mirar la luna, las estrellas, las plantas de nuestra casa, el tiempo que hace hoy... también son observaciones de la naturaleza. No siempre es imprescindible salir a la calle, aunque sí muy recomendable.

Para nuestras salidas no puede faltar una mochila en la que guardar todo el instrumental.

Propongo pinzas (porque es interesante coger muestras, siempre de una forma respetuosa con el entorno), linterna y lupa.

Otras cosas que podemos incluir en la mochila son:

Lápices de colores y bloc de dibujo, para sentarnos un rato y plasmar lo que estamos viendo.

Un cuaderno o libreta y un lápiz, para hacer las anotaciones necesarias, que luego completaremos con el trabajo en casa.

Un bote para guardar las muestras que vamos recogiendo. (Cuando hablo de muestras, me refiero a todas aquellas cosas que pueden ser de interés para el niño y no supone ningún perjuicio el hecho de cogerlas. Pueden ser piedras, hojas, flores, diferentes tipos de tierra, agua de mar o de río... Personalmente no soy muy partidaria de llevarnos animalitos a casa, aunque alguna vez sí que hemos traído caracoles y me gustaría tener gusanos de seda..., así es que eso queda a criterio de cada familia).

Si vamos a visitar un mismo lugar con frecuencia para ver los cambios, nos conviene tener plantillas semanales, mensuales y anuales para hacer los registros. Yo voy a usar las que os enseñé en la entrada de los Carteles Semanales, que se pueden adaptar al tema que queramos y justo incluyen esos tres tipos.

Y una cámara de fotos  no estaría nada mal. Puede ser en plan sencillo, una cámara desechable. O podéis optar por una cámara digital si estáis más generosas...

Para completar las actividades en casa, sugiero buscar información en libros y en internet sobre las cosas que hemos visto (plantas, animales, etc.). En un álbum de fotos pequeño (más manejable) pegamos las imágenes conseguidas, las propias fotos de los niños y también podemos crear fichas con información interesante que irán incluídas en el mismo álbum.

Pegamento para fijar hojas, pétalos o bolsitas con tierra, es un buen complemento para acompañar este álbum que os propongo.

Y a partir de esto se pueden ir añadiendo todas las cosas que se os ocurran y, sobretodo, que los niños nos digan que necesitan.

¿Salimos esta semana al campo?

Estas son las otras entradas del Taller para aprender a hacer Cajas Temáticas:

Aprendemos a hacer Cajas Educativas Temáticas

Preparamos cajas y botes

Caja 1: Mis primeras clasificaciones

Caja 2: Lectoescritura

Taller. Caja 2: Lectoescritura

Esta semana vamos a empezar con la segunda Caja Temática, dedicada a la lectoescritura.

Quiero deciros en primer lugar que no vamos a considerar escritura al acto de escribir palabras o letras aisladas, sino que es un proceso mucho más global en el que se pueden incluir los primeros trazos.

Igualmente, lectura no es sólo leer palabras o frases sino que también puede ser interpretar las imágenes dándoles un significado. Según esto, la primera propuesta a incluir dentro de esta caja son los libros. Adapatados a los gustos y la etapa de cada niño o niña, más sencillos o más elaborados, sólo con imágenes, sólo con palabras aisladas, con frases sencillas, con párrafos, interactivos, clásicos... Las posibilidades son múltiples y nadie mejor que vosotras conoce los más apropiados para cada niño.

Para los más pequeños no puede faltar algún puzzle en el que las piezas se cogen con los dedos a modo de pinza, como el de la foto.

Este tipo de piezas permite trabajar la posición de los dedos en lo que después será la forma correcta de coger el lápiz, facilitando así la adquisición de esa habilidad.

Vamos a ofrecer diferentes soportes sobre los que escribir.

Cuadernos (no nos olvidemos de decorarlos y personalizarlos) u hojas sueltas, de diferentes formatos: en blanco, de cuadros, de rayas... para que en cada momento se pueda elegir lo que más apetece.

Pizarras tradicionales (donde yo vivo es fácil encontrarlas de tamaño folio, perfectas para nuestra caja) o de este otro tipo:

También es válido y recomendable escribir con el dedo. Para dar facilidades a los pequeños que aun no manejan bien el lápiz y, de manera general, para favorecer la expresión y la creatividad.

Así es que propongo incluir en la caja una bandeja y un bote con pan rallado o harina para hacer actividades como esta:

Por supuesto, una gran variedad de lápices, bolígrafos, rotuladores, ceras, tizas, pinturas... de diferentes grosores. Los niños podrán elegir lo que les apetece usar cada vez y comprobar que escribir puede ser algo colorido y divertido.

Muy importantes los abecedarios de letras sueltas para poder manipular, reconocer las formas con el tacto y jugar a formar palabras. Incluiremos mayúsculas y minúsculas y al menos dos de cada tipo para que sea más fácil crear palabras en las que alguna letra se repite. 

Cuidad de que sean fáciles de coger porque algunas de las que se venden son demasiado finas.

Troqueles para seguir el contorno con el lápiz es una buena manera de empezar a dibujar formas concretas. Nosotros tenemos un libro de animales para esta actividad, pero incluso los podéis hacer vosotras dibujando sobre cartón y luego recortando el dibujo. Si lo hacéis así guardad las dos partes, el dibujo recortado servirá para hacer el contorno por el exterior y el trozo de cartón con la silueta vacía sirve para hacer el contorno por el interior.

Y no pueden faltar imágenes y tarjetas de palabras para asociar unas con otras y para formar esas mismas palabras con las letras sueltas.

Las imágenes se pueden imprimir desde internet o podéis usar cromos, postales, pegatinas, etc. Incluso pequeñas figuras que se compran en cualquier juguetería o multitienda.

Las tarjetas de palabras se hacen en el ordenador y luego se imprimen, o la versión más sencilla es recortarlas en cartulina y escribirlas directamente.

¿Me contáis de qué forma vais a personalizar esta caja?

Estas son las otras entradas del Taller para aprender a hacer Cajas Temáticas:

Aprendemos a hacer Cajas Educativas Temáticas

Preparamos cajas y botes

Caja 1: Mis primeras clasificaciones

Taller. Caja 1: Mis primeras clasificaciones

¿Tenéis ya preparadas algunas cajas?

Empiezo hoy a proponeros material para llenar la primera de ellas: Caja Temática 1. Mis primeras clasificaciones.

Las clasificaciones son una de las primeras actividades matemáticas que se ofrecen a los niños en lo que llamamos etapa de preescolar y consiste en agrupar elementos de acuerdo a sus semejanzas.

La tarea más sencilla sería hacer parejas de iguales, pero existen muchos otros criterios como tamaño, color, forma... y muchos más. Incluso la posibilidad de clasificar teniendo en cuenta varios criterios al mismo tiempo, esto ya cuando se ha dominado la clasificación con un solo atributo.

En la entrada anterior del Taller (aquí) os animaba a ir preparando esas cajas que vamos a utilizar. Una más grande para contener todo y varias más pequeñas para ordenar y distribuir los distintos materiales.

Estos son los materiales, muy fáciles de conseguir, que os propongo para este tema:

Las primeras clasificaciones que suelen hacer la mayoría de los niños son en base a los colores. Vamos entonces a ofrecer envases o superficies sobre las que ir colocando los diferentes objetos.

Podemos usar vasos, tapaderas o cajas; presentando en una primera etapa los colores primarios (amarillo, rojo y azul) y más adelante el resto.

Los objetos para hacer las clasificaciones son casi infinitos.

Un imprescindible que no puede faltar nunca es un juego de piezas de construcción, no os podéis imaginar la cantidad de usos que podemos darle además del simple juego libre. En este caso nos sirve para clasificar por colores o por tamaños.

Si nos damos una vuelta por una juguetería o multitienda encontraremos muchos juguetes que nos sirven para este propósito: cubiletes de colores, bolsas de animales, pompones, pinzas, bolsas de frutas y alimentos para jugar a las tiendas, pelota de colores... y mucho más. Si además varían en diferentes características, nos darán la opción de variar las actividades y así podemos jugar a agrupar las parejas de animales iguales, las figuras con la misma forma geométrica, los alimentos de la misma "familia", los muñequitos con el mismo tamaño, etc.

Es cuestión de echarle imaginación para ver las posibilidades del material a nuestro alcance. Por ejemplo, una bolsa de ojos móviles para manualidades nos puede servir para clasificar por colores.

Otros materiales que pueden servir para llenar nuestra primera caja:

- Barajas de cartas infantiles. Las hay para hacer parejas o para formar familias, por ejemplo de oficios

- Tarjetas que podemos usar igualmente para emparejar o agrupar por temas (animales, flores, etc.). Las podemos hacer a partir de cromos, postales o imprimiendo fotos de internet.

- Si os dáis una vuelta por alguna mercería también encontraréis pequeños "tesoros" ideales para nuestro tema. Como botones de diferentes formas, colores y tamaños.

Como recomendación general os diré que pongáis mucho cuidado con los objetos pequeños y que, para evitar accidentes, los niños estén siempre acompañados por algún adulto.

Si tenéis dudas o necesitáis más ideas, no dudéis en preguntar. Seguro que entre todas se nos ocurren muchas cosas.

Y recordad que me gustaría ver vuestras cajas.

Taller: Preparamos cajas y botes

El hecho de haber elegido las cajas como soporte para nuestras actividades es por dos motivos:

Primero por organización. Para tener el material ordenado y agrupado por temas, de esta forma es más fácil para los niños encontrar aquello que desean hacer y a nosotras nos permite mantener un control, sobretodo con las cosas más pequeñas, que muchas veces acaban perdidas por cualquier sitio.

Y segundo, vamos a hacer que las propias cajas formen parte de la actividad educativa. Ese aire de sorpresa y de regalo que vamos a conseguir aumentará la motivación por la actividad y la curiosidad de saber qué hay dentro de cada caja.

Vamos entonces a ir recopilando todo aquello que pensemos que nos puede servir.

Necesitamos en primer lugar una caja más grande para contener todo y después cajas más pequeñas (o incluso botes) para meter los diferentes materiales.

Pensaréis, y es lógico, que primero tendremos que saber qué materiales vamos a usar para después ver cuántas cajas y de qué tamaños las necesitamos. Yo de momento os propongo que vayáis seleccionando y si algo falta siempre se puede buscar luego.

Lo que quiero contaros hoy es la importancia de decorar las cajas que vamos a utilizar, ya sea para nuestros hijos o para otros niños, presentarlas como un regalo porque ofrecer oportunidades de aprendizaje es siempre uno de los mejores regalos.

Estas son algunas ideas que os pueden servir de inspiración:

Botes decorados, como este del blog Fer de paper (con una blonda).

Las típicas fiambreras de plástico reconvertidas en contenedores educativos. Podemos comprarlas de colores como las de la primera foto (que son nuestras, compradas en Ikea) o decorar alguna que ya tengamos. 

En la segunda foto podéis ver una sencilla propuesta del blog whitebluewhite que consiste simplemente en forrar la tapa (explicación en el enlace).

Para mí lo más práctico son las cajas de cartón porque las hay de muchas formas y tamaños y se pueden conseguir fácilmente. Muchas de las que habitualmente solemos tirar, se pueden aprovechar y darles una nueva imagen muy vistosa.

Se pueden decorar con goma eva (o foam), como esta de Ojo con el arte

O esta otra de El rincón del armadillo. (Las explicaciones en ambos enlaces)

Si os gusta más decorar con papel, aquí tenéis esta del blog Una más del batallón.

Y esta es una de las cajas de tamaño grande, es la Caja Mágica del blog Fer de Mestres. En el enlace tenéis un tutorial en imágenes para hacer una similar.

Así es que ya no hay excusas. ¡Manos a la obra!

¿Me enseñaréis vuestras cajas?

Aprendemos a hacer Cajas Educativas Temáticas

 

He llamado Cajas Educativas Temáticas (que no hay que confundir con el sistema de educajas) a una recopilación de materiales a partir de los cuales se pueden obtener diferentes aprendizajes relacionados con un área o tema común.

Os propongo que saquemos esa creatividad que todas llevamos dentro y hagamos el siguiente ejercicio: Vamos a pensar en primer lugar qué situaciones de aprendizaje queremos ofrecer a nuestros niños y niñas y después vamos a imaginar con qué materiales se podrían conseguir.

Estoy preparando una serie de entradas a las que me gustaría dar forma de Taller.

Os invito a aprender a hacer cajas educativas temáticas, con material económico y fácil de conseguir y con propuestas de actividades para hacer con cada una de las cajas.

Estas actividades están enfocadas a lo que se conoce como "etapa preescolar" o "de infantil", aunque seréis vosotras quienes decidáis a partir de qué edad se pueden ofrecer ya que, como siempre digo, cada niño/a es único/a en su ritmo de aprendizaje.

¿Para quién son?

- Para nuestros hijos/as

- Para otros niños a los que queremos hacer un regalo diferente y personalizado

- Para tus alumnos si eres educadora y quieres añadir elementos nuevos a tus clases

¿Tienes una tienda de material educativo?

Te propongo que hagas una selección de tus productos y crees tus propias cajas para poner a la venta.

Me gustaría que fuese algo interactivo, contar con vuestra participación: que compartamos dudas, sugerencias, propuestas... Que me hagáis llegar vuestras fotos de las cajas que hacéis, o si publicáis en los blogs podemos compartir enlaces y dar también difusión a vuestros espacios.

¿Os apuntáis?